《中国共产党党校（行政学院）工作条例》中指出：人才队伍建设是党校事业发展的关键。如何培养一支高素质的师资队伍是党校工作永恒的课题。今年以来，李沧党校紧紧围绕“学术讲政治”的工作要求，通过多项措施，努力提高教师队伍素质。

　　一、用学习滋养智慧

　　请进来走出去经常化。在“请进来”方面，如在“习近平成长之路”课题备课期间，为增强课题的科学性、准确性，党校邀请习近平总书记曾经工作过的梁家河、正定、宁德、浙江等地方的专家、学者来授课交流，让教师从政治的高度和历史的维度，客观详实地了解了总书记的成长历程，并围绕崇高理想信念、丰富实践经验、卓越领导能力等党员干部群众关心的问题以及教学脉络、教学方法等方面的专业问题进行了深入的探讨交流。在“走出去”方面，今年先后选派教研室3名老师到省、市党校跟班学习，从教学内容到教学方式方法进行系统的学习观摩，大大开阔了教师的思路，增长了教研工作的本领。

　　同时，坚持业务学习常态化，坚持每周组织教师集体原原本本学马克思主义经典著作、学中国特色社会主义理论，并为每位教师配发了《习近平的七年知青岁月》《摆脱贫困》《之江新语》等习近平成长之路系列书籍作为必读学习资料，增强理论自信。

　　二、用调研丰盈思路

　　为增强授课的感染力，校领导班子成员分别带队，选派骨干教师前往梁家河、宁德等地，深入到部门单位、街头巷路、田间地头等现场调研备课，亲身感受习近平总书记在红色基因传承中、艰难困境磨砺中、丰富革命实践中、复杂国际斗争历练中成长的过程，在艰苦环境中磨炼意志品格的奋斗故事，以及扎根基层、服务群众的朴素情怀，系统、深刻的学习了习近平总书记成为党中央核心、全党核心的深厚历史逻辑、实践基础、人民意愿，为打磨精品课程注入了源头活水。

　　同时，为更好的落实习近平总书记“要推动社会治理重心向基层下移”的指示精神，坚持业务调研常态化。一方面，班子成员带队深入街道、社区、单位走访调研，今年共进行了16次相关专题调研；另一方面，教师通过边送课边调研等形式，今年共组织教师到机关单位、街道社区、企业银行宣讲授课64次。通过调研，了解基层党员、干部、群众在理论学习上的所急所盼所需，以及理论联系实际时遇到的困惑和困难，并将收集的情况及时的融入教学科研课题，提高理论教学的针对性和实效性。

　　三、用制度成全人才

　　在认真探究教学科研工作规律的基础上，制定科学的教学科研管理制度，梳理教学科研攻关重点难点，任务到人、节点到日，用制度凝聚智慧，用流程管理时效。如在新课题开发方面，党校讲台有纪律，校内课题走上讲台之前，必须经过集体备课、科室说课、新课试讲、领导点评等流程，执行严格的试讲制度。确定授课主题后教研室先组织进行集体备课，每位教师谈自己的观点方法、框架思路，经过2-3次说课后进入正式试讲环节，在说课过程中，教师互帮互助，资源共享。党校领导班子和科室负责人组成评审小组，对每位教师的试讲情况教学仪态、教学内容、理论联系实际、教学方法和表达能力等五个方面进行评审。评审小组客观公正地点评每位授课教师的优点，指出存在的问题和不足，并提出针对性的意见和建议，教师再对课题进行修改完善。通过这个制度的执行，大大提高了授课质量和备课效率，在一次次磨课过程中，也提高了教师的教研能力，教师们相互学习、取长补短、共同提高，成全了优质课题，成长了青年教师。