近年来，成都市委党校更新教学理念，充分运用现代信息技术手段，在实训教学方面进行了有益探索与实践。从2009年起，我校先后建成并投入使用了8个各具特色的实训室，相继开发了30余门专题教学课程，实训教学体系初具规模，受到了参训学员的普遍好评。

　　实训教学是一种突出操作性、强调互动性、注重实效性、兼顾学理性的现代培训方式和手段，体现了“理论与实际高度结合”“教师与学员高度投入”“学员自身管理经验与模拟情景高度融合”三大特点，在帮助参训学员领悟教学内容、演练处置技能、提升实践能力上效果突出。为扎实推进实训教学，助推干部执政能力提升，近年来我们主要抓了以下几项工作。

　　成立专门机构。为了推动实训教学工作的规范有序开展，我校抓住教研与教辅部门调整的契机，从教研教辅部门抽调有教学经历并懂计算机的人员，成立了“实训室管理与案例开发中心”，专门从事实训室的管理和案例开发等相关工作，为实训教学的快速推进提供了有力的组织保障。

　　加强师资培养。实训教学作为一种新颖的现代培训方式和手段，对习惯于传统授课方式的教师提出了新的更高要求。近年来，我校注重强化教师实训教学知识和方法的培训，一是在实训室建设初期，安排相关教研人员全程参与规划设计和建设，以及后期管理和开发，使其对实训室功能及应用了然于胸；二是选派授课教师到中国浦东干部学院等干部培训机构学习进修，规范实训操作流程，掌握实训方法与技巧；三是定期开展实训教学研讨和交流活动，深入探讨实训教学规律，及时总结和推广实训教学经验；四是实行“双师”教学，邀请来自实践一线的资深记者、主持人、领导干部参与实训教学，进行实训环节和内容的点评，有效地弥补了自身师资实践经验的不足。

　　完善实训功能。继2009年建成“应急管理”“媒体沟通”实训室后，近几年我们又先后建成了“影像案例”“心理调适”“团队心理与行为训练”“新科技知识演示体验”等实训室和两个“数字化教室”。在实训室建设初期和运行过程中，通过实训教学座谈会，征求任课教师、参训学员意见建议等形式，对发现的问题进行汇总梳理，及时反馈承建单位，不断挖掘和拓展各实训室功能，使实训室“情景再现”“感知体验”“角色扮演”“模拟演练”“分享交流”“能力测评”“对比分析”等功能得到充分开发、体现和运用。

　　注重课程开发。依托各实训室提供的功能，组织教研骨干围绕“当家学科”进行课程开发。例如，利用影像案例实训室，一方面注意广泛收集全国各地用于干部培训的影视案例进行研究和教学，另一方面注重本土案例的研究和开发，与市政府相关部门一道，完成了成都近十年突发事件案例整理、国有资源整合运营及城市建设重大案例整理共计40万字。收集和记录了大量第一手的影像资料和素材，开发和形成了《曹家巷拆迁记》等12个具有典型意义的实训案例。面向区（市）县党校，征集并加工完成了18个“街道乡镇干部培训案例”，把县域经济社会具有真实性、典型性和针对性的工作实例纳入案例教学内容。近年来，我们还重点开发了“提高领导干部与媒体打交道的能力”“媒体沟通与网情管控”“危机应对处理”“领导力提升”“心理调适”等30余个教学专题，初步形成了较为完整的实训教学课程体系。

　　完善运行机制。一是制定了《实训室管理办法（试行）》，在管理上做到有章可循、有据可依，使得日常管理更为科学规范有序；二是配备实训助手，面向社会招聘技术人员担任教学助手，协助主讲教师更好地开展实训教学；三是创新管理模式，探索推行教学小组、教务处、教学研究室、实训中心“四位一体”的运行模式，共同负责实训教学课程的开发与实施；四是坚持资源共享，在优先满足校内主体培训需要的同时，向省内外兄弟院校开放，最大限度发挥实训室效用，产生了良好的社会效应。

　　实训教学将理论与实践融为一体，打破了传统教学的沉闷和单调，实现了从静态到动态、从平面到立体、从被动听课到主动参与的转变，极大地增强了教学的吸引力和感染力，参训学员认为实训教学非常“解渴”“受用”。其主要成效体现在以下三个方面。

　　有助于提高学员的实战能力。参训学员认为，实训教学十分注重实战演练和能力提升，教学形式从纯粹意义上的“讲”向层次更丰富的“讲解”“演示”“模拟”“体验”“互动”“研讨”等方面提升转化，学员在身临其境的氛围中，对平时讲解的理论和方法有了更切身的感悟和深刻的理解，在实际“动手”参与中，更能发现主要问题，抓住关键环节，提高处理实际问题的判断力、应变力。

　　有助于教学相长、学学相长。传统教学习惯于单向灌输，学员的主体地位往往体现不够充分，学员的闪光思维不能及时发掘和捕捉，课堂缺乏生机和活力。实训教学作为一种现代培训方式和手段，一方面，教师可以借助现代信息技术手段机动灵活地组织教学活动，传授理论和方法。另一方面，学员通过角色扮演、实战演练，研讨交流，深度参与教学之中，本身就是相互学习的过程，特别是来自一线的兼职教师的点评，学员结合实际工作的切身体会，对参与授课的我校教师来讲也受益匪浅。

　　有助于提升教师的教学效果。实训室把语音处理技术、图像处理技术、文字技术集成一体，是传统教室所不具备或是不完全具备的。借助实训室的图、文、声、影等功能，可以把许多重大历史事件、经典案例，大家和名师“请”到课堂上来，拓展了教学实施空间，丰富了教学内容和教学手段，教师“讲”不单调，学员“听”不枯燥，提高了教学的生动性和感染力。

　　据统计，2012年，我校共有各类班次8300余人次参加了实训教学，130多个单位到校参观考察。2013年，共完成校内主体培训251个班次、7197人次，外训140个班次、5886人次，接待参观考察73批次。问卷调查显示，高达98.39%的受访学员认为，实训教学相比传统教学更具吸引力，对实训教学总体感觉满意率高达97.2%。

　　经过五年的探索与实践，我校在实训教学方面积累了一定经验，取得了较好效果，但也存在一些问题和不足，还需要我们继续探索与实践，加以改进和完善。