黑龙江省委党校坚持以教学带科研、以科研促教学，全力推进教学科研一体化，做到教学出题目、科研做文章、成果进课堂，在探索教学科研一体化的实现形式上取得新成效。
　　为适应干部培训和决策咨询的需要，黑龙江省委党校注重落实“三级科研规划”。 “三级”指教研部、教研室及个人。黑龙江省委党校注重引导教研人员更加关注黑龙江省经济社会发展的现实问题，并与学员普遍关心的问题相结合，提高科研的质量和与教学的关联度，由此提升主体班教学效果。
　　在组织科研选题和教学专题的工作中，黑龙江省委党校进一步研究完善了研究课题和讲课专题的生成机制，按照中央和省委精神、组织部提出的培训需求、市（地）及省直部门和广大学员的实际需求，并结合黑龙江省新一轮大规模干部培训专题班的需求，围绕省委提出的“八大经济区”和“十大工程”、“大庆精神、铁人精神、北大荒精神”等，做好充分、细致的调研工作，加强党校科研为黑龙江省中心工作服务的功能，调动教研人员研究本地区经济社会问题的积极性，促进课题研究成果转化为课堂教学的内容，推动教学科研一体化。
　　为推进教学科研一体化的机制，黑龙江省委党校出台了《教研人员年度工作量标准和考核办法》，加强重大教学专题、科研课题管理办法和综合考核，激励和支持教研人员开展合作攻关，把出成果、出人才、出效益贯彻于项目管理全过程。进一步加大了图书馆、信息技术部和校刊编辑部对教学科研提供及时有效服务的工作力度。
　　党校不同于高校，要服务中心工作必须有兼职教师队伍。黑龙江省委党校注重广揽专家学者和优秀人才作兼职教师，采用保持经常联系、追踪研究动向方法，并根据学员需求，及时将他们请进课堂，帮助学员总结提高。黑龙江省委党校还注重建设多功能的复合型调研基地（含现场教学基地），使教研部门都有和自己保持密切联系的领导机关和基层单位，可进行挂职调研、研究生实习、现场教学和提供咨询，与合作单位在资源共享、成果共享的基础上实现共赢。
　　为加快推进教学科研一体化，黑龙江省委党校校委在深入调研论证、听取多方意见的基础上，已将主体班教学调研专题和教学研究选题围绕黑龙江省重大现实问题展开；科研规划坚持“四个服务”的总的指导思想，突出为主体班教学服务，突出思想库的作用，突出为省委、省政府的现实问题服务，突出每个人的特长学科；在切实加强教研队伍建设，招聘高素质优秀人才，加强教师的培训和挂职锻炼，加强教学科研的综合考核和正面激励等方面已取得初步成效。