11月26日上午，省直正处级自选式“调查研究能力”专题班举行结业式。省委党校副校长周知民出席并作了总结讲话。

　　“调查研究能力”专题班从11月17日至11月26日，共开设了“公务员调研能力标准和学习准备”、“调查问卷的设计与应用”、“调查资料的整理与实务”、“调查资料的计算机处理”、“调查资料的统计分析”、“调查报告的写法和技巧”、“如何搞好典型调查”、“调查研究方法释疑”等9门课程。学习期间项目组将学员分成4个学习小组，每组承担一个调查题目，各组学员在组长和指导老师带领下，学员通过参加模拟调查（实地收集资料），完成了一篇调查报告。4位学员代表小组对“金融危机对长春市进出口企业影响的调查”、“大学生创业困难与对策分析”、“关于女大学生就业状况的调查”、“关于企业退休人员养老服务工作的调查”等调查报告阐述了自己的观点，同时，项目组的老师进行点评，气氛非常活跃。正如学员所讲，这期班有效学习时间虽然很短，但收获丰厚。这种开放式教学使我们耳目一新，实现了教学相长的目标，也使学员们感受很深：一是师者敬业。讲课老师不论是资深还是年轻的，都有很深的功底，很敬业。二是学者认真努力。学员学习认真，学习态度端正。三是服务者努力。带班班主任亲临，老师的亲和力和很好的人脉，把学员聚到一起，收到了很好的学习效果；多媒体教学中心的服务员服务热情，使我们很留恋。四是课堂互动性。老师走下讲台，深入学员，师生这种近距离的交流，既体现了对学员的尊重，又使我们在短时间建立了友情。五是教学形式灵活。自由组合编组建队，每个组分别起名为 “567队”、“田野队”、“和谐队”和“梦之队”。 队名浪漫富有韵律，整个桌子摆位、人员座位、老师教态，包括茶歇与国际接轨，体现人文关怀和和谐。

　　对这种培训方式学员还提出了改进建议：（1）能否在每期开班前将本专题学习有关要求，发给学员单位本人。（2）应在开学之初把调查题目发给学员。（3）模拟调查也可以在课堂进行，减轻学员负担。（4）本期班应安排一次学员研讨。（5）学习时间太短，两周为宜。

　　最后，周副校长作学习总结。他指出：党校现在也处于转型期，也在不断摸索，完善我们这种教学模式。我们这期“调查研究能力”班有26位学员，学校项目组配备了10位老师，投入很大。学员在这么短的时间，付出了这么大的努力不仅完成了调查报告，而且研究的问题很有深度。我很感谢学员对党校教学改革的支持、配合和宽容。 进修部 李克 （摘自吉林省委党校网）