《中国共产党党校工作条例》（以下简称《党校工作条例》）提出：“党校要努力创新教学方式”，“充分调动教员和学员两个方面的积极性，做到教学相长、学学相长。”这些要求，反映了这几年党校教学改革的新经验，对于提高党校教学质量，发挥党校在党员领导干部培训工作中的主渠道作用，具有重要的指导意义。这几年，我们大连市委党校以科学发展观为指针，坚持改革创新，不断转变教学理念、创新教学方式、改进教学方法、加强教学管理，教学质量不断提高，学员满意度不断提升，积累了一些有益的经验。

　　一、坚持创新教学方式，不断提升培训效果

　　党的十六大以来，我们按照中央的要求，在中央党校和省委党校的指导下，在市委的领导和支持下，大力推进教学方式的创新。我们以研究式教学为重点，从年轻干部为主体的干部队伍的实际状况出发，在教学组织过程中成立了领导力、执行力、创新力和学习力四个培训团队。我们建设了拓展培训基地，开展了拓展培训；在各类进修班、培训班次中推广了体验式、案例式、菜单式、情景模拟式、论辩式、能力测试等多种教学方式。市管干部班我们采用研究式和案例式教学，对重大问题进行深层次的对策研究和探讨；处级干部班我们采用案例式教学，切实提高解决实际问题的能力；中青年干部班我们采用体验式和互动式教学，提高他们的认知能力。

　　与此同时，我们开设了外埠教学基地，安排学员到教学基地进行现场教学，同兄弟党校学员进行对口专业研讨，开阔了视野、学习了先进理念和先进经验。现在，实现教学方法改革的课程已占50%以上，以传统讲授式教学为主的格局正在打破。

　　二、坚持推进教学方法改革，注重提高教学的针对性和适用性

　　创新教学方式与改革教学方法是一体两面、不可分割的。这几年，我们根据不同班次的特点选择不同的教学方法。在教学中，我们坚持把组织需求、岗位需求和学员个人需求结合起来，按需施教，进行个性化、差别化培训。我们强调理论教学要具有现实针对性，政策教育要具有实践性，能力培训要具有可操作性，党性锻炼要解决存在问题。与此同时，将拓展训练和能力培训有机结合在一起，开展了团队融合、战胜自我、克服思维障碍等主题式拓展培训；将案例教学纳入团队教学之中，从简单的互动，转向引导学员注重对重大理论和实践问题的对策性思考上，转向注重提高学员的领导科学发展、服务人民群众、应对突发事件和驾驭复杂局面的能力上。

　　为此，我们在教师中加强了新教法的培训。这几年，我们引入TOT（培训者的培训）、TM（培训管理者的培训）等教育培训理念和方法，对教师实行全员培训。

　　三、坚持从严施教，不断提高教学管理水平

　　《党校工作条例》提出，要切实加强教学的组织管理。我们在实践中体会到，做到这一点很重要。几年来，我们坚持强化教学管理，逐步形成职责明确、分工协作的教学实施和运行机制，提高了教学管理水平。坚持制度创新，修订完善了《大连市委党校教学管理若干规定》。开展教学评价和教学分析，定期在全市开展教学满意度调查，对课程设计、教学质量、教学管理、后勤服务等进行评价。实施了新的教学质量评估办法。定期召开教学分析会，对阶段性的教学情况进行分析总结，为全面提高教学质量提供了保证。

　　近几年来，虽然我们在教学方式方法改革方面取得了一些成绩，但是与各兄弟党校相比，与新形势新任务的要求相比，还有一定的差距。我们要认真贯彻落实这次会议精神，严格执行《党校工作条例》，继续解放思想，坚持改革创新，不断提高教学质量和水平，更好地发挥干部教育培训主渠道作用，为建设高素质的干部队伍和人才队伍，开创干部教育培训事业新局面而努力奋斗！

                                                                                      （摘自学习时报）